教学工作计划2008----2009学年度 第一学期

时光飞逝，转眼之间，新的一学期又开始了，学校呈现出一派生机勃勃的面貌。为了搞好本学期的工作，制定如下教学工作计划。

一：指导思想

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，认真学习马列主义、毛泽东思想，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度一致，使自己真正成为时代前进的促进派。新学期里，我将积极接受学校分配给自己的各项教学教育任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法、遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟、热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二：学情分析

现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获，要实现我校教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功，但教师的责任与职业道德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的，作为新时代的教师，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众的期望。本学期我注重推行“洋思教学模式”，坚决把‘洋思经验’落实在行动上，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三：本学期数学能力要求

1：基本技能：能够按照一定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。

2：逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

3：运用能力：不仅会根据法则，公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

4：分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题，在解决实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。

四：提高学科教育质量的主要措施

1：认真做好教学六认真工作.

2：激发学生学习兴趣。

3：引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享、发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

三、具体措施：

（一）提高学生的学习兴趣

 物理是初中课程里很有难度的一门课，很多学生还没学就已经畏惧三分，因此如何使学生有一个良好的学习兴趣是学好物理的关键。做好此项工作我准备做好以下几点1.出奇制胜，第一节课让学生提起巨大的兴趣，准备一些有趣、奇异的实验，把学生引入一个奇幻的物理世界，让他们产生巨大的好奇心2.在整个教学过程中以实验为主线，包括课本上的实验，自己设计的实验和家庭实验，让始终感觉不枯燥。3.对学生以鼓励为主，增强他们的自信心4.对每一个学生都摸清情况，有情况个别辅导，不让一个学生落后，产生自卑心理。

（二）、努力探索自主学习的教学方法

发挥学生的主动性，让学生去自主学习是学生学习最有效的方法，精心备课，设计好每节课的问题，让问题提得恰到好处，既可以让学生有讨论的必要和一定的深度，又能够跳一跳而够到桃子，同时又紧密围绕所学知识，有意识的控制学生自主学习的时间，把学生思考、讨论、交流的时间控制在30分钟，强化练习的时间控制在15分钟 ，不断反思，本节课对比自主学习哪些地方成功，哪些地方做的不够，及时作出调整，不断学习自主学习的理论知识，结合自己的教学实践，不断的实验和改进。坚持实行“三个反思”的制度，即每周两个教学反思，一个工作反思，真正通过反思提高教师的专业水平。

（三）、时时刻刻的学习，提高自己的教学水平

学习目标让学生明确、学习材料让学生熟知、学习过程让学生参与、新的知识让学生发现、个性问题让学生提出、学习方法让学生归纳、学习内容让学生小结、学习效率让学生评价。结合学校推行的“探究—交流—训练”模式，把“八让”策略融进课堂，培养学生的学习能力。在知识上，要不断充实自己，开拓视野，通过不断的摸索规律，巩固自己的知识体系，在知识的难度和授课的深度上，多了解学生的知识底子和生活经验，走进学生的精神世界。进行有的放矢的进行教学，完成本学期的教学任务。要坚持读书学习，不断提高个人修养；要善于自我反思，坚持课前三问：“这节课，我与学生要共同解决哪些问题？”“怎样让学生参与到学习中来？”“课堂上怎样了解学生的学习情况？”课后三答：“三维目标实现了吗？”“学生学的快乐吗？”“有哪些需要改进的地方？”对于课堂中发现的问题和个人感悟，要及时进行记录与反思，把教研寓于日常工作。

（四）、帮助学生克服片面的个性特征，培养学生的自制力

有的学生对自我弱点缺乏认识，在学习中对困难估计不足，认为自己一学就会，题目一看就知道该怎么做，表现在看书不认真、练习时马虎，这类学生属“成功倾向型”；有的学生对自我优势缺乏认识，认为物理知识太深，自己学不好，表现在课堂上怕老师提问、怕板演，练习时不敢做题，这类学生属“失败倾向型”，教学中针对不同的意志表现，应采取不同的措施。对“成功型”学生，不仅在解题、提问等方面要有量的要求，还应在质上提出较高要求，使他们受到质的约束，而不敢草率从事；对“失败型”学生，先要求他们在一定时间内完成一定量的简单题或回答显而易见的提问，使他们体验到成功的快乐，增强自信心，再在质上逐步提高要求。

对于作业，严格按照上学期下发的作业要求来布置，提倡作业前置，减少课下作业。教师要认真填写作业批改记录，及时对作业中反映出来的问题进行补救，同时严格要求学生遵守课内外规章制度，在讲、练、实验、检查等环节中引导学生自我锻炼，养成良好的行为习惯，使他们的自制力逐步得到发展。

（五）培养学生的团队意识

把对学生的团队意识的培养落实到我们的课堂中去，让学生在学习知识的同时也获得良好的意识。比如：我们在课堂中采取小组合作交流的形式，让学生在遇到问题时，相互交流看法，通过大家的合作共同解决遇到的问题，自然而然的培养学生的团队意识，或者给几个学生不置课下实验，让他们共同去探究某个问题的结论等等。

五：教学课时安排