以身作则为人师，满腔真爱献学生

各位领导老师：

      大家好！今天的班主任会让我们这些班主任老师欢聚一堂，互相探讨和研究班主任工作的心得和体会。大家都知道班主任与学生接触最密切，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任的工作要求我们全身心地投入，走进学生心灵深处，而且要深入到学生个性心理层面。爱每一位学生，是教师、更是班主任的天职，为此班主任可能要“额外付出很多，但这种付出是值得的，因为有时会改变一个学生的一生。那么面对新时期中学生思想道德发展的新要求，如何当好班主任就至关重要了。分析其中的原因，我想有以下几个方面：

    一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

    初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。做为班主任必须时刻关注学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上到学校，第一件事是到教室，看看学生学习的情况，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。九年来，我从这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，班级的各种活动总是榜上有名。

    二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

   让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。爱学生就是了解学生、关爱学生、尊重学生，师爱是教育的“润滑剂，是教育的必要条件，班中的“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱”。

    在我的班里，有个叫于强的同学，家在闫家，在小学的时候学习基础比较差。到中学个更是跟不上了，一段时间后，上课打瞌睡，经常和班级同学打架，和课任老师顶嘴，在班级谁也不和他同桌，成了班级中的“万人烦”。在这过程中我多次找他谈话，往往是刚刚找他谈完话他就忘，还是老样子，虽然他是初一年级的学生，可是他的各种做法就像几岁的孩子。家访中，经过详细了解，他家几代就有这么一个孙子，可谓成了家中的小皇帝，对他的各种要求是百依百顺。我详细的和他父母谈了他在学校的表现情况，他母亲哭着说：“张老师，我真的没办法了，由于我和他爸的腻爱，现在我两的话他谁也不听，他在学校还听你的话，如果你不管他，这个孩子就费了。”看到家长苦苦的哀求样子，30刚出头的我也有自己的孩子，此时我是最理解家长的心情的，我无语了。是啊，如果我不帮助她，那这个孩子今后的成长会怎样我不敢想象，说实话，教学这么多年我第一次遇到这样的学生，他这样的孩子就的靠时间磨，反复抓，抓反复，对这样的孩子要更家有耐心、爱心，于是我便替于强协调各种关系，与同学的关系，与老师的关系，有的时候一天找他谈几次话。每次和他谈完话，又看到他又犯错误了，我内心暗暗鼓励自己，坚持，坚持，他一定会好的，经过一年的努力，他真的有所改变了，渐渐的他身边的同学逐渐的接受了他，看到他的进步我十分的高兴，2007春节我收他发来的短信，上面写着：“我敬爱的班主任老师，您就像一把火炬，燃烧了自己，照亮了我的征程……我真心的谢谢您”。看到了他的短信，我才真正的感受道了，做一名老师的骄傲！

     三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

     一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。我教过的学生有个叫刘哓旭的同学，从小家长比较宠爱，养成了我行我素、无拘无束的生活方式，连续转了两个学校，最后来到我的班。起初的表现为上网逃学，母亲把他送到学校，前脚走，后脚他就跑，或者勉强上一节课，下课后就伙同其他同学跑去焦作玩了，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学上网的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把上他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，随便说话，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，并帮他疏通和同学及老师之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了……，初中毕业后顺利考上了高中，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说，感谢您。没有您我初中上不到头，没有您我不可能上高中，更不可能坐在局高中的教室里……”。现在他成了一名品学兼优的好学生。

     四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

      在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

     1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，没名班级干部都有自己的班务日记本，把自己一天的工作情况详细的记录下来，并及时的调整自己的工作方法，这样调动学生学习工作的积极性。

     2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期找家长谈话，工作上取得家长的配合。

     3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

     4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

     5、搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验。在担任班主任工作期间我就自觉订购了《班主作之友》、《教师博览》、细心研读了魏书生的《班主任工作漫谈》等丛书。在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的班主任工作。

    人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。十年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！