|
|||||||||
|
|||||||||
|
|
||||||||||||||
| | 网站首页 | 教案 | 课件 | 试题 | 范文 | 说课材料 | 学习方法 | 教学方法 | 作文教学 | 教案大全 | 计划总结 | 校园课本剧 | | ||
 |
||
|
||
|
|||||
| 阅读反思 | |||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-11-19  |
|||||
|
在革命战争时期，毛泽东非常重视解决问题的方法：我们的任务是过河，没有桥和船就不能过。要完成过河的任务，必须先解决桥和船的问题。同理，我们想在阅读教学中培养学生探究、创造的精神和能力，逐步学会阅读批判，必须首先学会阅读反思。所谓“反思”，指思考过去的事情，从中总结经验教训。其含义与“反省”相近：自我省察，回忆检查自己的思想行为。“阅读反思”，则是对自己的阅读行为进行省察思考，总结经验，吸取教训，发扬成绩，克服缺点，从而改进阅读策略和方法，以期提高阅读效率。没有“阅读反思”这一中心环节，“阅读期待”将会落空，“阅读批判”也没有根基。所以“反思”是从“期待”到“批判”的必不可少的“中介”或“阶梯”。一次阅读行为是如此，一个人的阅读能力形成过程也是如此。 |
|||||
| 文章录入：admin 责任编辑：admin | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 最新热点 | 最新推荐 | 相关文章 | ||
| “阅读反思”的四个层面 “接受”与“创造”的桥梁 、“阅读反思”的三项功能 在读准、读熟的基础上进行自… 以提高学生阅读速度和阅读质… 以培养学生阅读能力为目标，… 从培养学生阅读兴趣入手，精… 引导学生“创”开来 吸引学生“钻”进去 鼓励学生“动”起来 |
| 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） |
| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 管理登录 | | |||
|
站长：